Educação Indígena Brasileira – Artigo

Referência Bibliográfica
CAMURÇA, Zélia Sá Viana. Educação indígena brasileira. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 14, n. 21 e 22, p. 117-127, 1991. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/14168/1/1991_art_zsvcamurca.pdf

RESUMO: Se a política da educação é por demais complexa, às vezes confusa ou carente de ordenação científica, o “indigenismo”, ou, explicitando, as políticas indigenistas, a política da educação indígena, as políticas sociais da educação indígena e para o indígena são, o mais das vezes, caóticas, ambíguas, descomprometidas, autoritárias, falhas de execução, avaliação e de implementação . Consequentemente este assunto preocupa os intelectuais e os partícipes da “inteligentiza” brasileira. Para um melhor esclarecimento da educação indígena, alguns aportes e considerações se tornam necessários. O objetivo seria o de melhor aquilatar a conjuntura atual e a importância do estudo neste momento questionante por que passa a educação no Brasil. Uma palestra sobre Alfabetização Indígena e Educação Indígena Brasileira deveria envolver um bocado de história. Nesse esboço histórico deveriam ser abordados o elemento nativo, seu habitat, a catequese dos primeiros missionários, os jesuítas, as atividades da Coroa Portuguesa e do Reino, e toda uma gama de exemplos de colonialismo cultural. Já no Império, desde o primeiro ato constitucional, 1823 – 1824, atos, leis, e artigos constitucionais relativos aos direitos dos Índios. Na República, os projetos, os decretos, as leis, os programas aculturativos, os choques inter-étnicos, as interferências ecológicas. Seria um nunca acabar…

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